新街格者小学校长：21年的山区坚守期盼孩子们早日学成归来

夏晴天 · 发表于 2018-12-24 08:27:44

“之前有工作调动的机会去更好的学校教书，但是，我觉得这里才是最需要我的地方。”格者小学校长毕文书说道。12月6日，GoFun出行“后备箱图书馆”的十几名志愿者来到了此行的第八站，一所位于海拔2300米的大理州弥渡县格者村的格者小学。

不大校园里，有三间教室、一间教师办公室、储物室和厨房，学校的四位老师分别教着四个年级的60多名学生。充足的日晒让每个孩子黝黑的皮肤上都挂上两朵红红的脸蛋，学校女孩子们都穿上了彝族特有的服饰迎接我们的到来，彩色的花朵配上闪烁的金银线，在油绿的山间显得格外耀眼，“这是奶奶用三个月为我缝的”，一个小女孩带着稚嫩的声音骄傲地说着。

格者小学是弥渡县金刚完中心小学在格者村的教学点，毕文书是格者小学教学点的负责人。作为从这座大山里走出来的人，他从师范中专毕业以后，毅然决然地选择回到家乡教书，为山区里的留守儿童带来更好的教育，是他的愿望。“今年是我在这里的21个年头，格者小学是我的母校，这里需要我。”21年来，他坚守在这所小学，经历过长达8年的“一师一校”时期，甚至现在很多孩子的父母也是毕老师教过的学生。

“其实我的想法很简单，就是想为家乡的教育出份力，让山里的孩子们一代一代越来越好。”毕老师说，“山里的教育环境和生活环境都比较艰苦，村子里单靠务农的家庭占少数，大部分孩子的父母选择了外出务工，孩子们就只能和老人生活在一起。”据毕老师介绍，由于特殊的地貌，山上时常会有滑坡和泥石流发生，为防止大型事故的发生，十年前，格者小学连同48户人家一同搬到半山腰。“现在山上还有100多户人家，有些孩子还要清晨打着手电每天往返山路上学，最远的要走40分钟左右。”

由于师资不足，格者小学只有两名正式教师和两名临聘教师，要教幼儿园到三年级的四个班，“现在学生的课程对老师教学要求很严格，高年级的课程孩子们要到中心完小就读。其实，三年级也是今年才增加的，家长不想过早的让孩子们去更远的中心完小读书，我们就让去年二年级的老师继续教孩子们读完三年级。”有了三年级的增加，让本就不够的校舍出现了危机，“原本三间教室是给幼儿园和一二年级使用的，现在我们只能租借老乡家的房子给幼儿园的孩子一个学习的教室。”

扩建校园场地，一直毕老师想解决问题。在二年级教学的字金老师是今年新学期从中心完小调过来的。字金老师是毕老师的学弟，他们就读了同一所小学、中学、中专，现在他们在一所学校教书，也正是因为毕老师对家乡教育的这份热情，打动了他，字老师说：“他做了一件令我佩服的事，就是他准备拿出自家山上的地帮助学校扩建”。

我们带着好奇向毕老师求证时，他表现的很难为情，“现在的学校只有290平方米左右，不够孩子们课余时间活动，我家里有块700平方米的空地，我准备拿来扩建学校，旁边还有一块400平方米的空地我也买下来了，这样，就有1000多平米的土地给孩子们盖新校舍和足够大的操场，让孩子们有更多的活动空间。”说起400平米的土地购买的钱，其实是毕老师拿出自己的五万积蓄又和亲朋借了五万才凑齐的，他说：“现在地已经买下了，如果后续批准了修建新校舍，只要是为了孩子们，用家里的700平（米）置换290平（米）我并不觉得亏，很值得。”毕老师说，“相隔几千里之外的人来这里做公益，关心我们，作为孩子们的‘大家长’，我不能袖手旁观。”

学校的扩建问题有了着落，另一个更让他担忧的事，就是师资问题。在这里上学的都是彝族孩子，父母进城打工，年迈的老人根本不会讲普通话，“这里的孩子都是从上幼儿园开始一点一点学习普通话的，老师也必须双语教学，这就给来这里的老师设下了门槛。一是外来的老师一是不会彝族话，二是这里的居住和生活环境，跟城市没法比。”毕老师最希望的就是，从中这里走出去的孩子们，可以学成归来，服务自己家乡的教育，只有这样才能让孩子们有更好的未来。

老话说，穷人的孩子早当家，由于这里的孩子常年不能得到父母的陪伴，自然从小就要担负起更多的责任。凹城丰是格者小学三年级的学生，他还有一个5岁的妹妹在格者小学的学前班，据毕老师介绍，三年前凹城丰的妈妈因为白血病离开了他们，爸爸在山下的关邑县打工，虽然不是很远，但只有过年才回来一次。在毕老师的带领下我们沿着山路去往凹城丰家，这是一条没有台阶的土路，雨水的冲刷，让这条土路上只留下一些浅浅的脚印，最陡的坡路大概40度左右，在没有护栏的情况下，孩子们每天走这样的山路上下学，十分危险。

这是一间两户合住的土房，由56岁的奶奶带着两兄妹生活，不太识字的奶奶，也不是很会表达，毕校长帮我们翻译着奶奶讲的彝族话，她说，孩子妈妈走后，她忙着照顾孩子，便没有时间务农了，家里基本要靠儿子在外打工维持生计。凹城丰很懂事，学习很好，做完作业还会帮忙喂猪喂鸡，帮奶奶做家务。爸爸虽然只能一年回来一次，但是每逢假期凹城峰都要去关邑找他。奶奶边说着，泪水止不住流下来，“不知道两个小孩以后会有多大出息，但只要他们想读书，我们就一定会供到底”。

毕校长一边帮我们码放书架上爱心图书，一边语重心长的说：“像这样的家庭还有很多，孩子们都很懂事，一边照顾家里，一边努力学习。希望他们以后能有一个好的未来，不求他们能上一个多好的大学，但一定要做一个好人。在这里学习的日子希望他们每一天都能快快乐乐的，当然，如果将来他们可以学成归来，帮助家乡的教育事业就更好了。”说到这，毕老师脸上的笑容似乎在告诉我们，他的心愿一定能达成。

在GoFun出行“后备箱图书馆”第二季走访的学校中，和格者小学相似教学条件的学校还有很多，像毕老师这样能为学生们不计回报投入的老师也不在少数，山区教育的发展，不仅需要公益的帮助，更需要这样无私奉献的老师，他们的坚守，就是山区孩子们未来的保证。

作为共享汽车的领军企业，GoFun出行不仅在业务上领跑行业发展，更积极履行企业应有的社会责任，为行业的公益事业确立发展方向。格者小学是GoFun出行“后备箱图书馆”为山区、乡村学校修建的第九间图书馆，志愿者们一路南下，走过了北京、石家庄、西安、成都、昆明、大理、贵阳七个城市，将从共享汽车后备箱募集到的爱心图书以及其他爱心物资，历时37天送达山区孩子们的手上。GoFun出行方也表示“未来将尽己所能，联合更多的公益组织为山区的留守儿童送来温暖和陪伴。”