王俊人，毕业于北京大学公共卫生学院，曾从事医学人文学院专职辅导员等工作。随后，王俊人担任北京大学定点帮扶云南省大理州弥渡县的挂职干部，历任弥渡县委办公室副主任、寅街镇勤劳村第一书记、弥渡一中校长助理、弥渡县人民医院院长助理等职，主要负责推进北大定点帮扶弥渡县的 “1+8+N” 帮扶模式、北大特色教育托管帮扶体系建设、医疗学科共建、乡村美育建设等一系列有益工作。
走进云南省大理白族自治州弥渡县，你会听见两种声音交织回荡：一种是悠远清亮的弥渡山歌，另一种是澎湃涌动的乡村振兴协奏曲。2023年，王俊人带着专业知识与满腔热忱，成为了这曲时代交响中的“演奏者”之一。
跨越2800公里，这位从北大医学部奔赴而来的青年干部，在西南边陲的土地上，完成了一场扎根基层的成长与蜕变。
“挂职不是志愿活动，而是政治任务和使命。”
两年前，在接到挂职任务的那一刻，王俊人的内心是光荣的，也是紧张的。从小在城市长大的他，对农村的最初想象，几乎全部停留在教科书。然而，当他真正踏上弥渡土地，纸上的理论迅速与现实的复杂产生了剧烈的碰撞。
“写硕士论文的时候，我的导师总说我的建议太肤浅，根本落不了地。当时我不以为然，直到来到这里，才发现基层的实际情况和自己想象的完全不同。”
这种认知的颠覆，始于孩子。
在弥渡县最偏远的德苴和牛街两个乡镇调研时，他从幼儿园园长口中了解到这里的孩子们三岁就开始住校，从周日一直住到周五，挤在冰冷的床铺上。这对高中才住校的王俊人而言，深受震撼。“我高中才开始住校，但（在这里）三岁的孩子还没长大，就要学会离开父母。”那一刻，王俊人真切感受到何谓“城乡差距”。
类似的景象接踵而至。来之前，王俊人曾以为基层医生的工作相对清闲，但现实恰恰相反——乡村医护人员极度短缺，日常诊疗量却远超负荷。而比忙碌更令人揪心的，是他们缺乏进修学习的渠道。虽然弥渡县医院已配备了最新的呼吸机、气管镜等设备，却因专业技能缺乏而不能发挥出设备的全部功能。
“我当时心里特别难受……设备买回来了，但人跟不上的时候，帮扶其实只做了一半。” 在现实的冲击下，一个朴素的念头在王俊人心中悄然扎根：不仅要完成帮扶任务，而且要真正“依靠自己的力量，把基层工作做好”。
带着这份决心，王俊人走出象牙塔，围绕着“教育”与“医疗”，在弥渡的泥土里重新理解“知”与“行”。
“粘上泥土气”——这是王俊人在采访中反复提及的。为了尽快熟悉弥渡的实际情况，王俊人选择主动出击。
例如，他会花一整天的时间待在学校，静静观察乡村校园内的实际生活；他会和当地老师进行简单的座谈，也会蹲在操场边和孩子们聊天，听他们讲家里的故事。“我觉得就是要多看，多问，多学，这是一个最好的解决方式。”从这些具体且真实的细节里，他慢慢触碰到这片土地最深层的机理。
教育，是阻断贫困代际传递的关键。
当听说德苴和牛街的孩子们三岁就开始住校时，王俊人心里久久无法平静。但他想到的第一件事，不是简单的募捐，而是“让更多人看见”。
他当即联系北大校友，并向其发出邀请：“您不用急着决定买不买捐不捐，先来弥渡看一看，走一走。”就这样，一批批崭新的课桌和床被送到了最需要的地方，而基层的真实状况也得以被看见、被理解。
“这种支持不仅是经济上的，更是一种精神上的陪伴——让孩子们知道，远方有人在关注他们的成长。”王俊人说道。
教育，不止在课堂。
弥渡素有“花灯之乡”、“民歌之乡”的美誉，但随着数字技术的不断发展，留守儿童的课余时间逐渐被手机屏幕填满。出于对孩子们的健康成长考虑，“弥渡小河淌水少年合唱团”应运而生。
依托北京大学“1+8+N”的特色帮扶模式，合唱团邀请北京大学艺术学院博士、哲学系博士后靳子玄每月到弥渡指导，不仅教孩子们唱歌，更着力培养本地的音乐教师队伍。王俊人接棒后，更是将这一项目做得更深、更远。从北大百讲到香港文化中心，这支合唱团用歌声把弥渡带向了更远的远方。国内外的合唱比赛中，他们屡获佳绩。孩子们站在聚光灯下，不再只是“留守儿童”，而是被世界看见的“小小歌者”。
作为北京大学公共卫生学院的优秀毕业生，王俊人对医疗帮扶有着天然的关切。
刚到弥渡时，他就发现两个突出的健康问题：口腔疾病严重，呼吸系统疾病也因吸烟、生火做饭等而高发。在这一背景下，在学校的支持下，他积极推动北京大学人民医院与弥渡县人民医院签订学科共建协议，将口腔科和呼吸科打造为大理州的顶尖科室。同时，他积极推动“医共体”的建立，整合县内三家公立医院与乡镇卫生院资源，提升县域整体的医疗服务水平。
医疗不止于治病，更要“防病”。
2024年，在王俊人的协助下，北京大学健康传播教学实践基地在弥渡正式落地。“基地建起来以后，每年都可以有学生过来，通过宣传册也好，上课也好，把健康理念一点点推下去。”王俊人相信，健康教育是一场“持久战”，一旦在孩子们心里扎下根，就会留下长久的改变。“他们在上学的时候知道了、信了，就会去行动。这些行动会影响他们的父母、爷爷奶奶，等他们长大，也会影响下一代。”
从教育到医疗，从课堂到田野，王俊人通过“多看、多问、多学”，将北大的力量和温度，一点一点留在了弥渡。而这片土地，也在用最真实的回响，完成一场与北大人之间的双向奔赴。回顾这两年的挂职经历，王俊人认为自己最大的收获不是“帮扶了多少”，而是“学到了多少”。
“我们那个村1300多户、5000多人，村两委怎么平衡各方利益，这本身就是一门大学问。”王俊人坦言，在处理土葬改革、土地流转等棘手问题时，他从中学习了最鲜活的社会治理智慧。这些经历也让他对基层、对乡村振兴有了更加清晰的认识，帮助其实现“知行合一”。
回望曾经的专职辅导员经历，王俊人提到：“以前跟学生讲使命责任，学生会觉得假大空，现在带着这些真实的案例去和学生谈使命责任，会有更多的底气”。曾经那些空洞的说教，如今变成了具体的实践，融进他走过的每一条村道、处理过的每一桩难事中。
更令他欣慰的是，帮扶工作的“反哺效应”正在发生。
初到弥渡时，一位素不相识的本地公务员对王俊人格外亲切。后来才知道，这位年轻人在高中时遇到北大学生支教，如今学成归来，扎根家乡建设。北大帮扶弥渡十三载，已有受助者成长为助人者。这也正是王俊人最深的体会之一：帮扶的意义，不在于一时的投入，而在于传承的力量。
在弥渡的两年时光中，王俊人见过太多“人走茶凉”的遗憾，他不希望自己做过的事也随着离任而中断。因此，在离任前，王俊人着力推动帮扶项目的机制化、制度化。
例如，他推动北大附中向全县教育领域托管帮扶的延伸，引入分层教学、夏令营等资源，让优质教育的触角延伸到县域深处；他把“弥渡县小河淌水少年合唱团”从北大和个人名下剥离，挂靠到弥渡县教体局，建立起完整的教师培训、晋升、学习机制。
“即使项目的相关负责人调整了，但这些项目还能继续，因为它们已经融入弥渡的发展思路。”对于北大帮扶弥渡的未来，王俊人强调，“关键在于深化机制建设，特别是在AI等技术快速发展的背景下，优化流程、提高效率……帮扶的最终目标，是让当地能够自主、可持续发展。”
“待入尘寰，与众悲欢，始信丛中另有天。”
在采访的最后，王俊人借用胡乔木先生的诗句作为本次实践活动的寄语。在这里，他不仅学会了与泥土对话，也读懂了远方灯火的意义，而弥渡，也在无数个北大人的接力中，缓缓铺展乡村振兴的全新画卷。这场扎根于中国实际的“双向奔赴”，正在“小河淌水”的悠扬旋律中，一遍遍回响。
当更多的“王俊人”走进田野，我们相信，会有更多的土地，在春风里醒来……
来源：北京大学健康传播
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发表于 2026-3-2 15:46:08
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